### Le Service National et la Révolution Scolaire en RDC : Une Caravane de Bancs au Cœur d’une Réforme Éducative
Le 23 janvier 2025, la République Démocratique du Congo (RDC) a témoigné d’un élan significatif en matière d’éducation avec la distribution gratuite de 600 bancs-pupitres à deux institutions éducatives, l’Institut Technique et Industriel Nd’jili et l’Institut Technique et Commercial Bahumbu/Mateté. Cette initiative, portée par le Service National sous la houlette du général major Kasongo Kabwik, incarne une facette d’un programme plus large qui vise à renforcer l’infrastructure éducative du pays, dans un contexte où l’accès à un enseignement de qualité demeure une problématique majeure.
#### L’Impact Symbolique de la Distribution de Bancs
Au-delà de l’aspect matériel, la distribution de ces bancs représente un symbole de l’engagement du gouvernement à soutenir l’éducation, particulièrement dans le cadre de la gratuité de l’enseignement. Les élus, l’administration, mais également les élèves se sont réjouis de cette initiative, témoignant ainsi d’une « nouvelle ère » où les conditions d’apprentissage devraient s’améliorer. Selon une étude menée par l’UNESCO, seulement 42% des élèves en RDC bénéficient d’un environnement d’apprentissage propice. En ce sens, le geste du Service National s’inscrit dans un effort plus vaste pour dépasser ce chiffre alarmant.
### Un Effort Incessant : Un Engagement à Long Terme
Le général major Kasongo Kabwik a affirmé que l’action de son service ne sera pas éphémère. À l’appui de cette volonté de durabilité, il a annoncé une opération hebdomadaire visant à fournir quatre écoles de la province de Kinshasa en bancs. Ce plan élargit la portée des actions du Service National, qui ne se cantonne pas à la seule capitale. Les promesses d’interventions dans des villes comme Lubumbashi et Mbuji Mayi viennent souligner la détermination des autorités à ne laisser aucune région sur le bord de la route éducative.
Cependant, ce projet ambitieux soulève des questions sur son financement et sa mise en œuvre. Avec un besoin croissant d’outils pédagogiques adaptés dans l’enseignement secondaire et le supérieur, le Service National devra faire face à des défis logistiques et budgétaires essentiels pour pérenniser cet élan.
#### Statistiques Éclairantes : Un Besoin Urgent d’Investissement
D’après un rapport de l’UNICEF sur l’éducation en RDC, le pays fait face à un déficit d’infrastructure significatif, avec un ratio de 1 banc pour 5 élèves dans certaines écoles. Ce constat ouvre la voie à une analyse plus détaillée : la qualité de l’éducation ne se mesure pas simplement en termes d’accès, mais aussi en termes de ressources disponibles pour l’apprentissage. En introduisant des bancs dans les écoles, le Service National contribue à l’amélioration des conditions d’apprentissage, mais cet effort doit s’accompagner de ressources pédagogiques supplémentaires pour maximiser son impact.
#### Une Réflexion sur l’Éducation Technique et Professionnelle
L’Institut Technique et Commercial Bahumbu a bénéficié de bancs spécifiquement adaptés pour répondre aux exigences d’une école technique. Cela soulève une interrogation sur l’importance accordée à l’éducation technique et professionnelle (ETP) dans le pays. Alors que la RDC aspire à un développement économique et industriel, un cadre éducatif qui met l’accent sur les formations techniques pourrait jouer un rôle déterminant dans l’employabilité des jeunes.
Les statistiques montrent que 70% des entreprises en RDC font état d’un manque de compétences techniques chez les candidats. Par conséquent, l’investissement dans des infrastructures pédagogiques adaptées n’est qu’un des premiers pas vers la création d’une main-d’œuvre qualifiée.
#### Vers une Éducation Inclusive
La distribution des bancs constitue une avancée, mais elle ne doit pas occulter les défis qui persistent, notamment en matière d’inclusion. Pour enrichir cette initiative, il serait pertinent d’aborder la question des écoles pour enfants en situation de handicap, qui, souvent, ne disposent pas des infrastructures adéquates. Une approche inclusive permettrait de garantir que tous les élèves, quelle que soit leur situation, bénéficient des ressources nécessaires pour réussir.
### Conclusion : Un Avenir Éducatif à Construire ensemble
Le mouvement initié par le Service National est sans nul doute une lueur d’espoir dans le paysage éducatif de la RDC. Cependant, au-delà de l’enthousiasme suscité par la distribution de bancs, il est essentiel pour le gouvernement de continuer à engager des dialogues avec les parties prenantes, les parents d’élèves, et les enseignants pour évaluer les besoins réels sur le terrain.
Alors que 2025 s’annonce comme une année clé pour l’éducation en RDC, il est impératif de regarder au-delà des actions ponctuelles. La réussite d’une réforme éducative passe par une vision à long terme qui intègre tous les aspects de l’enseignement et de la formation professionnelle. Façonner l’avenir des jeunes Congolais, c’est bâtir un demain où chaque élève est assis sur un banc — un banc de réussite, d’innovation et d’espoir.
La tâche est immense, mais avec un engagement sincère, il est possible de tourner la page sur une histoire éducative marquée par des défis, pour embrasser une réalité où chaque enfant a sa place.