**Formation des formateurs dans le cadre du projet Perse à Tshikapa: Une étape clé vers l’amélioration du système éducatif**
La ville de Tshikapa, chef-lieu de la province du Kasaï, a récemment été le théâtre d’une formation cruciale pour l’amélioration du système éducatif local. Initiée par le projet d’équité et de renforcement du système éducatif (PERSE), cette formation des formateurs s’est déroulée sur une période de trois jours et s’est concentrée sur des aspects essentiels tels que le recrutement des enseignants et la promotion des directeurs d’écoles primaires publiques, en mettant l’accent sur le mérite comme critère de sélection.
Adolphe Kalala Tshilobo, expert au sein du projet Perse Kasaï, a souligné l’importance de cette démarche, qui s’est articulée autour de deux axes majeurs : la sensibilisation et la formation. Cette initiative s’inscrit dans le cadre des sept réformes portées par le projet Perse, visant notamment à garantir la gratuité de l’enseignement primaire et à promouvoir des pratiques méritocratiques dans le recrutement des enseignants.
Les participants à cette formation ont été sélectionnés en fonction de leur profil et de leur expertise, afin de garantir une implication efficace dans la mise en œuvre des réformes éducatives préconisées par le projet Perse. Les travaux pratiques ont également mis en avant l’importance de la maîtrise des outils informatiques, essentiels pour le suivi et la mise en place des nouvelles pratiques dans le domaine de l’éducation.
Au-delà de la ville de Tshikapa, le projet Perse prévoit de déployer des personnes formées dans les sous-divisions provinciales de la province éducationnelle Kasaï1, afin de généraliser les bonnes pratiques et d’assurer une mise en œuvre harmonieuse des réformes éducatives dans l’ensemble de la région.
Cette étape de formation des formateurs s’inscrit donc comme une avancée significative dans la dynamique de réforme du système éducatif au Kasaï, offrant des perspectives prometteuses pour l’avenir de l’éducation dans la région. Grâce à une approche axée sur le mérite et sur une expertise adaptée, le projet Perse témoigne de son engagement en faveur d’une éducation de qualité, accessible à tous et porteuse d’opportunités pour la jeunesse kasaïenne.
En conclusion, cette formation des formateurs à Tshikapa marque le début d’une transformation profonde du système éducatif local, portée par des acteurs engagés et désireux de construire un avenir meilleur pour les générations futures. La mise en place de pratiques méritocratiques et l’implication des parties prenantes dans le processus de réforme témoignent d’une volonté collective de faire de l’éducation un levier essentiel du développement humain et social au Kasaï.
En définitive, le projet Perse incarne un espoir pour l’éducation au Kasaï, en posant les jalons d’un système éducatif rénové, équitable et propice à l’épanouissement de chaque apprenant.