L’éducation en République démocratique du Congo (RDC) fait l’objet d’une attention particulière pour l’année scolaire 2022-2023. Avec un taux de réussite de 87%, le directeur de la province éducationnelle Maniema 1, Séraphin Mokito Gaunda, se réjouit des résultats obtenus dans cette entité. Cependant, il souligne que les 13% d’échec sont principalement dus au faible taux de fréquentation des filles à l’école.
Lors de la revue annuelle de performance des actions réalisées, qui a réuni de nombreux acteurs éducatifs, plusieurs problématiques ont été relevées. Les participants ont notamment déploré les conséquences de la gratuité de l’enseignement, qui a entraîné des renvois intempestifs d’élèves. Ils ont également souligné la nécessité de fournir des manuels scolaires aux nouvelles écoles créées pour accompagner la démographie croissante.
Suite à ces constats, des recommandations ont été formulées pour améliorer la situation. Parmi elles, le renforcement des mécanismes pour éviter les renvois d’élèves, l’envoi de manuels scolaires supplémentaires par le gouvernement national et l’installation d’un comité de suivi pour assurer l’exécution des recommandations.
Le ministre provincial de l’Enseignement primaire, secondaire et technique (EPST) du Maniema, Selemani Lungundu, a assuré que le gouvernement provincial mettrait tout en œuvre pour collaborer efficacement et soutenir ces initiatives.
Cette revue annuelle permet d’apporter un nouvel élan dans le système de l’éducation en RDC et de mettre en lumière l’importance de la gestion du personnel dans les établissements scolaires.
Il est essentiel de continuer à suivre de près l’évolution de l’éducation en RDC, en particulier les efforts déployés pour améliorer l’accès à l’école pour tous les enfants, quel que soit leur sexe, et pour garantir des conditions optimales d’apprentissage. La formation de comités de suivi et l’allocation de ressources adéquates sont des mesures essentielles pour assurer le succès de ces initiatives.
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