Dans le domaine de l’éducation de base en Afrique du Sud, les défis liés à l’infrastructure scolaire demeurent un sujet brûlant. L’Afrique du Sud est confrontée à des lacunes importantes en matière de construction et de rénovation des écoles dans plusieurs provinces telles que l’Eastern Cape, le Free State, le Limpopo et le North West, comme le souligne un récent rapport.
Selon les informations révélées lors d’une récente réunion du comité parlementaire, il ressort que certaines provinces n’ont pas pu mener à bien la construction ou le remplacement d’écoles au cours de l’exercice financier 2023-2024. Des chiffres dévoilés font état de la construction ou de la rénovation de seulement quelques établissements dans des provinces comme KwaZulu-Natal, Gauteng, Mpumalanga, et le Northern Cape, tandis que le Western Cape a livré 39 écoles sur la même période.
Ces données révèlent une nette diminution par rapport à une décennie auparavant, mettant en lumière une baisse significative de l’investissement dans le secteur de l’éducation de base. Des budgets sous-utilisés et des retards dans la réalisation des projets continuent de compromettre l’amélioration de l’infrastructure scolaire.
Les classes surpeuplées demeurent un défi majeur, en particulier dans le contexte de la crise actuelle. Malgré des efforts pour construire de nouvelles salles de classe et réduire le surpeuplement, des coupes budgétaires ont contraint à l’arrêt de nombreux projets, entravant ainsi les progrès.
Un autre problème crucial reste la question des toilettes de type « pit latrines » dans les écoles. Bien que des engagements aient été pris pour éliminer ce type de toilettes insalubres, plusieurs milliers d’entre elles subsistent dans les établissements scolaires sud-africains. Le ministre de l’Éducation de base a réaffirmé son engagement à résoudre ce problème d’ici mars prochain, en priorisant les écoles identifiées lors d’audits antérieurs.
Face à ces défis persistants, des propositions émergent pour consolider les subventions d’infrastructure afin d’améliorer la gestion des ressources et de répondre de manière plus efficace aux besoins du secteur de l’éducation de base. La fusion des subventions existantes sous une seule entité pourrait offrir une meilleure coordination des projets et une utilisation plus efficiente des fonds alloués.
En somme, l’Afrique du Sud se trouve à un tournant critique en matière d’infrastructure scolaire, où des décisions clés devront être prises pour garantir un environnement éducatif sûr et propice à l’apprentissage pour les générations futures.