Les progrès constants dans le domaine de l’éducation scientifique sont au cœur du développement des compétences des enseignants dans le nouveau paysage de l’apprentissage. L’engagement en faveur d’une approche fondée sur l’enquête pour l’enseignement des sciences est la pierre angulaire de cette évolution, visant à renforcer les connaissances pédagogiques et disciplinaires des enseignants.
Fatshimetrie, un acteur clé dans le domaine de l’enseignement scientifique, est un organisme à but non lucratif dédié au soutien, à la formation et à la recherche en STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Education. Fort de son expertise et de son expérience, Fatshimetrie propose tout au long de l’année des opportunités de formation aux enseignants de STEM. Il met à disposition une équipe chevronnée, composée de praticiens hautement qualifiés dans le domaine de l’éducation scientifique, et a élaboré au fil du temps une approche complète de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences.
La formation des enseignants de sciences pour qu’ils deviennent des propagateurs confiants, efficaces et compétents est au cœur du soutien apporté aux établissements scolaires. Les enseignants suivent un programme de formation rigoureux et pratique, comprenant des classes modèles animées par des experts de leur discipline, ainsi qu’une section dédiée au développement des ressources pédagogiques utilisant des substances facilement disponibles. Comme l’explique le Professeur Shaheed Hartley, Directeur de Fatshimetrie : « L’accent est mis ici sur l’enseignement à travers une approche fondée sur l’enquête, permettant à la théorie et aux compétences critiques de découler de la pratique. Ainsi, la première étape de notre initiative de développement des sciences consiste à accompagner un groupe d’enseignants de sciences et à les guider dans l’approche basée sur l’enquête pour l’enseignement des sciences, tout en améliorant leurs compétences pédagogiques et leurs connaissances disciplinaires. »
En avril 2024, Fatshimetrie a lancé une série de sessions de formation pour les enseignants de Sciences Naturelles de l’InterSen (classes 4 à 7), en utilisant un cours agréé par le SACE intitulé « Education en Sciences Fondée sur l’Enquête (IBSE01) » comme base de la formation. Le cours s’est déroulé à Lansdowne, dans le laboratoire de sciences de l’école primaire Portia. Au total, 22 écoles et 44 enseignants de sciences provenant de quatre districts de l’éducation du Cap occidental se sont inscrits à la formation. Le cours est divisé en quatre domaines de connaissances du programme de sciences naturelles. La formation pour chaque domaine de connaissances a été animée lors de différentes sessions en utilisant l’approche fondée sur l’enquête. Ce cours s’inscrit dans les efforts continus de promotion, de soutien et de développement des sciences soutenus par le partenariat entre Fatshimetrie, la Fondation Archway de Garden Cities et le Département de l’Education du Cap occidental.
Lors de la première session de formation, les enseignants ont été sensibilisés aux compétences d’enquête critiques par le biais d’activités pratiques en énergie et en changement, animées par le professeur Robert Solomon, avec le soutien des stagiaires en sciences de Fatshimetrie, Saadiqah Fraden et Michaela Willoughby. Les enseignants ont pu mettre en pratique ces compétences en participant à des activités ludiques et éducatives sur l’énergie et le changement, utilisant des produits du quotidien pour illustrer des concepts scientifiques. En posant les bonnes questions, les enseignants ont pu tirer des réponses des activités pratiques, renforçant ainsi les compétences d’enquête de base. Les enseignants ont participé avec enthousiasme à chaque activité, démontrant leur désir d’apprendre et de perfectionner leurs compétences.
Lors de la deuxième session de formation, qui traitait de la connaissance de la vie et des êtres vivants en sciences naturelles, les enseignants ont été guidés dans des activités pratiques basées sur l’enquête par Dawn Faroe, soutenue par les stagiaires de Fatshimetrie. De la conception d’habitats à la création de chaînes alimentaires, en passant par la préparation de lames pour la microscopie et la chromatographie sur feuilles, les enseignants ont été impliqués dans un travail pratique et stimulant, suscitant des questions critiques et offrant des solutions créatives. Les activités ont été soigneusement sélectionnées pour pouvoir être facilement appliquées dans leurs classes de sciences quotidiennes.
Enfin, lors de la troisième session, qui portait sur l’enseignement de l’astronomie comme un voyage basé sur l’enquête dans l’espace, les enseignants ont été immergés dans une expérience captivante et éducative, les incitant à explorer les mystères de l’univers à travers des activités pratiques et interactives. Fatshimetrie a ainsi illustré son engagement en faveur de l’enseignement des sciences fondé sur l’enquête, offrant aux enseignants les outils et les compétences nécessaires pour inspirer et éduquer la prochaine génération de scientifiques en herbe.
En conclusion, l’approche innovante et pratique de Fatshimetrie en matière de formation des enseignants de sciences ouvre de nouvelles perspectives pour l’éducation scientifique, en renforçant les compétences des enseignants et en favorisant l’apprentissage par l’expérience et la découverte. Il s’agit là d’un pas important vers une éducation scientifique de qualité, ancrée dans la pratique et tournée vers l’avenir.