Titre : Pour une éducation inclusive en République Démocratique du Congo : Les filles victimes de pesanteurs sociales
En République Démocratique du Congo (RDC), l’éducation inclusive reste un défi majeur. Si les taux de participation aux examens du 2ème tour ont connu une légère augmentation de 6,4% en 2023, une inégalité de genre persiste, avec seulement 44,8% de filles ayant pris part aux épreuves de dissertation dans la province éducative de Kwilu 1 contre 55,1% de garçons. Des pesanteurs sociales telles que le mariage précoce et la prédominance culturelle accordant la propriété aux garçons dans plusieurs ménages viennent compliquer la scolarisation des filles.
Selon l’inspecteur principal provincial Jean-Pierre Kasonga, la faible participation des filles s’explique par le contexte rural de la région, caractérisé par une forte adhésion aux traditions et coutumes, notamment le mariage précoce et la propriété masculine. Cela nécessite une mobilisation des acteurs politiques et communautaires pour promouvoir l’accès à l’éducation aux filles.
Il est donc impérieux que toute la communauté, autorités administratives, agents de l’enseignement, parents, cadres locaux et nationaux soient mobilisés pour sensibiliser et lutter contre ces pesanteurs sociales qui constituent des barrières à l’accès à une éducation inclusive en RDC.
Des solutions innovantes pour une éducation de qualité pour tous les enfants sont nécessaires pour mettre fin à l’exclusion scolaire. La participation citoyenne, la mise en place d’infrastructures scolaires adaptées et d’outils pédagogiques appropriés sont autant de pistes à explorer pour garantir une éducation inclusive pour tous en RDC.
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