Organisation des états généraux de l’éducation, de la formation et de la recherche en vue de réformer le système de l’enseignement primaire, secondaire, supérieur et universitaire en impliquant les Centres et Instituts de recherche

Rappel des actions planifiées dans le cadre de l’organisation des états généraux de l’éducation, de la formation et de la recherche en vue de réformer le système de l’enseignement primaire, secondaire, supérieur et universitaire en impliquant les Centres et Instituts de recherche

246. Réunir tous les experts du secteur afin de mettre à niveau le programme de l’éducation nationale et améliorer la qualité de l’enseignement

* Réformer et uniformiser le programme scolaire (manuels scolaires et programmes scolaires)

* Maîtriser les effectifs du personnel, des bureaux gestionnaires et des écoles afin d’assurer l’assainissement dudit secteur

* Veiller au strict respect des critères de recrutement, instaurer un système de sélection rigoureux des enseignants ainsi qu’assurer la formation initiale et continue de ces derniers

* Redynamiser le travail de suivi des Inspecteurs dans les écoles

* Mécaniser les nouvelles unités de la maternelle au secondaire dans les établissements publics

247. Moderniser et créer des écoles techniques, de grandes écoles polytechniques et d’ingénierie

* Equiper les écoles sus-citées des outils informatique et didactique spécifiques

* Accroître l’enveloppe de l’intervention de l’Etat dans le fonctionnement de celles-ci

248. Orienter les élèves à suivre les filières techniques et polytechniques afin d’accroitre le nombre annuel de diplômés issus de ces dernières

249. Insérer un cours sur l’entrepreneuriat dans le programme de l’enseignement primaire et/ou secondaire ainsi que celui de calligraphie de l’école maternelle à la 8ème année primaire

250. Intensifier la création des centres de formation et des écoles professionnelles

251. Améliorer le traitement du personnel enseignant

* Organiser un recensement général des effectifs, afin de déceler d’éventuels doublons et/ou fictifs et ce, avant l’application du barème de Mbudi

252. Réhabiliter et/ ou construire des infrastructures universitaires (auditoires, Homes, laboratoires, bibliothèques, bureaux administratifs), notamment sur base du partenariat public-privé

253. Poursuivre l’amélioration progressive des conditions sociales et salariales du personnel académique, administratif, scientifique, technique et ouvrier de l’ESU

254. Instituer le corps des inspecteurs de l’ESU pour un contrôle permanent de la qualité des enseignements dans les établissements de l’ESU

255. Moderniser et informatiser le système de gestion des établissements de l’Enseignement supérieur et universitaire

Évaluation générale

Rappel de la logique générale de cotation.

La note de 0 est donné si plusieurs sources concordantes indiquent que l’action n’a jamais démarré.

La note de 5 est donné si plusieurs sources concordantes indiquent que l’action a déjà démarré mais pas encore finaliser

La note de 10 est donné si plusieurs sources concordantes indiquent que l’action est complété à 100%

La note « N/A » équivaut à 0, à la difference qu’elle indique un manque d’information pour attribuer une note.

Notez que ce tableau sera mis à jour au fur et à mesure des éléments nouveaux jusqu’à la cotation définitive,
Contactez l’équipe par mail : [email protected] pour envoyer des éléments pouvant faire évoluer positivement ou négativement les cotations de ces actions et nous allons les mettre à jour dans les plus brefs délais

Les actions sur l’organisation des états généraux de l’éducation, de la formation et de la recherche en vue de réformer le système de l’enseignement primaire, secondaire, supérieur et universitaire en impliquant les Centres et Instituts de recherche	Cotation
246. Réunir tous les experts du secteur afin de mettre à niveau le programme de l’éducation nationale et améliorer la qualité de l’enseignement
* Réformer et uniformiser le programme scolaire (manuels scolaires et programmes scolaires)	N/A
* Maîtriser les effectifs du personnel, des bureaux gestionnaires et des écoles afin d’assurer l’assainissement dudit secteur	N/A
* Veiller au strict respect des critères de recrutement, instaurer un système de sélection rigoureux des enseignants ainsi qu’assurer la formation initiale et continue de ces derniers	N/A
* Redynamiser le travail de suivi des Inspecteurs dans les écoles	N/A
* Mécaniser les nouvelles unités de la maternelle au secondaire dans les établissements publics	N/A
247. Moderniser et créer des écoles techniques, de grandes écoles polytechniques et d’ingénierie
* Equiper les écoles sus-citées des outils informatique et didactique spécifiques	N/A
* Accroître l’enveloppe de l’intervention de l’Etat dans le fonctionnement de celles-ci	N/A
248. Orienter les élèves à suivre les filières techniques et polytechniques afin d’accroitre le nombre annuel de diplômés issus de ces dernières	N/A
249. Insérer un cours sur l’entrepreneuriat dans le programme de l’enseignement primaire et/ou secondaire ainsi que celui de calligraphie de l’école maternelle à la 8ème année primaire	N/A
250. Intensifier la création des centres de formation et des écoles professionnelles	N/A
251. Améliorer le traitement du personnel enseignant
* Organiser un recensement général des effectifs, afin de déceler d’éventuels doublons et/ou fictifs et ce, avant l’application du barème de Mbudi	N/A
252. Réhabiliter et/ ou construire des infrastructures universitaires (auditoires, Homes, laboratoires, bibliothèques, bureaux administratifs), notamment sur base du partenariat public-privé	N/A
253. Poursuivre l’amélioration progressive des conditions sociales et salariales du personnel académique, administratif, scientifique, technique et ouvrier de l’ESU	N/A
254. Instituer le corps des inspecteurs de l’ESU pour un contrôle permanent de la qualité des enseignements dans les établissements de l’ESU	N/A
255. Moderniser et informatiser le système de gestion des établissements de l’Enseignement supérieur et universitaire	N/A

Cotation Partielle	0/150
Nombre des « N/A »	15